语言能力 =X= 思维能力

在文学教学的讲堂课中，

有位老师特别喜欢叫中国同学回答问题。

确实，这些同学的语言能力佳，临场反应迅速，能够滔滔不绝，夸夸其谈，

但未必针对重点回答问题。

所以我不爽。

反而有时新加坡同学更一针见血地点中要害。

教学中，对学生语文能力和思维能力的诊断是重要的。

那些华文不好但其他科目佳的学生，

思维能力强，语文能力差。

用过于简单的语料教学，把他们当做弱智生硬地灌字、词、句，

没有激发思考的空间，久而久之，这些人只会更讨厌华文。

NA 的学生 ，思维能力可能不及其他源流，但能够说流利华语的不少，

有些甚至说得比快捷班的马铃薯好。

把他们当做笨蛋，教最浅白的，是否低估了他们的语言能力？

回到我的课堂，

新加坡学生的语文能力也许未如中国学生强，

表达未必通顺，

但思维能力和世界观，

很多时候，

有过之而无不及。

下次，XXX, 请你也听听我们的看法。