教学实习培训

其实近期一直在反复思考

我真的要当老师吗？

不对，应该是：

我真的能在十年后回头看然后热血热腾、

问心无愧地说即使自己再从新选择，

还是会选择执教鞭。

我会吗？

这次实习，好像当头棒喝。

是“教人”不是“教书”。

Separate the child from his misbehavior.

在百力果三年，

越教越没耐性。

越来越不专业。


越来越看不到孩子的潜能。

热诚。

你到哪里旅行去了呀？

只是一味地叹气、抓狂。

教学变得机械、乏味。

那天上课的确是最大的反讽：

“诗宇，你好！”我总用一种装可爱装亲切的高调童音欢迎孩子。

结果课室的门一开，

其中一个同学在我还没问好之前

就迫不及待地模仿老师用那种不自然机械化的嗓音说到：

“诗宇你好！”

反讽。

所以这三天算是反省过程

一种心理治疗。

提醒我必须一直保持一开始的热诚。

去探索他们的潜能。

就像启发我的老师们一样地

去启发别人。