你

那天聊着，你说我很坚强。

我讶异。这么段日子，还能够如此坦然地畅谈。

你就是那么直白，心想什么就说什么、心想什么就做什么。总让周围的人觉得那么舒服。

脾气还是那么臭，看事情还是那么透。

直来直往，和你，无需计较输赢，不用猜测心意，所有有的没的细枝末节，你不会。

留下的就只有最单纯的, 最倾心的，passion and affection.

以为已经把所有相关都删除，没想到还是痕迹处处。

有时一首歌里看到你，有时一句话里想到你，有时一本书里藏着你。

处处都是你的痕迹。

Each relationship is a world, you said.

Perhaps in between arrivals and departures, the little world blossomed. Was once beautiful and always remembered.

“So the little prince tamed the fox. And when the hour of his departure drew near--

Ah," said the fox, "I shall cry."

It is your own fault," said the little prince. "I never wished you any sort of harm; but you wanted me to tame you . . ."

Yes, that is so," said the fox.

But now you are going to cry!" said the little prince.

Yes, that is so," said the fox.

Then it has done you no good at all!"

It has done me good," said the fox, "because of the color of the wheat fields.” 

― Antoine de Saint-Exupéry, The Little Prince

处处都是你的痕迹。

Indulgence

Getting in touch with myself today. I've delibrately thrown off the weights of test setting, lesson prep, CCA planning, department admin, compo marking and everything which spelt W-O-R-K. Probably Shiyun of tomorrow will be cursing and swearing at the Shiyun of this moment.

Well, indulged a bit in consumerism, but I suppose anything material that fills the soul is worth indulging in. So here goes the gifts to myself. 

I've found a friend for the current terririum in my office and I'm sure they'll be more than happy to share the sacred space together. 

This little encouragement to step out of my comfort zone shall find its place on my cupboard. 

2 books from the old mall along selegie road. First of which was a compulsory  reader when I was in secondary school. I've searched high and low for it when I was on my teaching stinct some years back, but it was nowhere to be found. Lo and behold, finding it in some of the least expected place. The other book simply caught my attention with its title. 

And so, in 15 mins time, meeting Weiying to catch a play.

Working out well. A simple and blessed day. :)

经痛

有时候，当你觉得生活正美好，唰地就扑来一鼻子的灰。

不要紧，拍拍灰尘再继续前进，反正没差。

就好像今天又经痛，正当我兴致勃勃地要去设计今年的第一堂ICT 课；又或者像半年前，要开始健康生活，设定每周去游泳，一开始泄了一整个星期。有时就是这样，可以尝试用心，但并不事事都如人意。

没关系，没关系。

经痛不如心痛。而心抽着痛的日子都有过，经痛又算什么呢？

好吧，就这样，抱着经痛还能去设计我的ICT 课，都早跟学生说去com lab 了，不能临阵退缩。

先去喝杯姜茶，帮我熬过今天和明天。

私房笔记

我记得李老师曾在聊天时跟我说，她备课10 分钟，可是看新老师备一堂课，有时候备一两个小时。当时我心暗想，你说的那个人不就近在眼前吗？怎么备课可以那么快，又教得那么好呢？（人家可是模范教师哦!）

这两年思考了简化流程，同时给自己上课有个遵循的模式，还是没法做到10 分钟备一堂课，但是真的没有那么吃力。

下面是我备技能教学的笔记，我的学生的笔记本也是这个模样（并添加大家讨论的内容）：

下面是课文笔记：

但有时我也会在备课的基础上临场发挥。就如今天学生换班总会迟到，我就让班上的同学完成 ”DO NOW" 来复习前一堂课所教反问和设问。这样就比较有次序也比较进入状态。还行，反正一堂就不会讲有的没有的，最多7-8 个词语，太多有的没的，学生也没法消化吧！

下面是景物描写的笔记（用上图表的示范）：

大家不妨玩一玩！

备课随想

在几年的教学里，我总在思考，怎么教才能教出课文的精神。换句话说，什么才是Enduring Understanding?

是文体吗？是CCE 吗? 还是技能呢？

后来慢慢觉得，都是。

为什么文体重要？ 新闻报道和记叙文和议论文，不同的文体都能够体现不同的精神，一个题材《尊重的六分钱》用报道的方式或用记叙的方式又或是用议论的方式写，整个感觉和精神面貌便会有所不同。

CCE 吗？也是，如果我的整堂课都围绕情谊培养，那些看似硬邦邦的生词就有了触动心灵的生命力。他们就在故事和人生经验中被概念化，更容被记得。

是技能吗？技能可以就构成一堂课吗？ 当然。因为这些方法才是让人终身受用的，从等待别人喂鱼，到学会自己怎么钓鱼。

都是。

一个课文我一般尽量分为四个部分：

1）反思
2）概括
3）关键词 + 解释
4）词语/图表/结构/活动等等

这让我在备课的时候比较有方向。就如今天教导《尊重源自六分钱》就会想想，这个课文的精神是什么。哦，就是关怀、尊重、做事一丝不苟（3）。那所有的活动就会围绕这几个关键词。

一开始分享自己在日本不见手机，日本人诚实、有原则，不将手机占为己有，还竭尽所能地把手机寄还新加坡，交还给我的整个过程。

然后，看看，德国人尊重和关怀别人所建的设施。

这时就通过例子推断什么是设施（4）

接着反思， 学校有哪些尊重和关怀学生的设施（1）—— 学生能想到的可不少！ 有些还是我意料之外的。

最后概括课文内容（今天只推断5-6 个词语，并且通过提问理清内容）

然后让学生写一两句话概括今天学的东西。（2）

知道自己到底要学生有怎样的Enduring understanding，决定我布局的方式。

要突显一丝不苟，就要强调海底捞针、强调顾客大学博士的身份、强调署片的便宜、强调收银员打量顾客的认真。

这样下来挺饱满的。一边看故事，一边推测接下来的故事如何连接主题。

学生的反思更给了我灵感，下一堂课做练笔后，再下一堂课就可以教公务电邮，表扬学校为尊重和关怀学生所建的设施以及推行的活动。批改后，就让写得有想法的学生把公务电邮直接邮寄给校长。这样才是Authentic Learning 不是吗？不然学那么多公务电邮来干嘛？！

而且，过了3 年，我的理念是：不印词语表，而是逼迫学生在课堂上作笔记。崇简。

借力，别使劲。

教育就是学会放手

第一年开始教书时，看学生做事笨手笨脚，都会忍不住卡一角，觉得亲自做能够剩下很多时间，而且更有效率。后来才发现其实这样不是教育。

教育是要放手让学生去做去犯错。这样他们对自己的成品才会更加珍惜，也才会感到骄傲。

比如制作迎新会的小礼品吧。往年我们为了省事，都会把所有材料买好，所有构思想好，然后再进行工厂式生产。今年丢给她们自己想，材料他们自己买。弄了好几轮难看的成品，换了、修改了，最后做出来其实很像样。放手，学生才能体会过程，接受教育。

有老师生日嘛，前一天提醒了学生，要他们准备卡片，结果没有。当天，被我训了一顿，最后学长主动当场做了一张卡。感恩教育很重要，不是因为我们要一张卡和那些不值钱的文字。而是因为我们不能让学生把别人的付出视为理所当然。当天的气氛很好，大家互助的精神也慢慢地培养了起来。

以前总爱micro manage. 一直担心她们犯错，一直插播。 不过放手她们才会发亮。能够主动和新生谈话，能够主动找家长讲解，能够主动和副校长做介绍。站在一旁的我们，可以退为背景，这是令人最为她们感到骄傲的时刻。教育就是学会放手。

完全靠自己的汗水建起来的东西，给了她们前所未有的责任感。

那天惩罚了她们。迟到的、不负责任的，整团人都得跑，跑了一圈又一圈，在每圈的体罚中强调纪律的重要。

慢慢地，越来越像一个团结的制服团体。

教育，也是不断探索如何去教育。有时候，接受教育的反而是自己。

“用心，什么事都能成，

你就是力量！” - 赖声川

对话之间

那是一个阴雨天，街上拦截德士的乘客尤其多。见到有顾客撑着伞，但衣裳湿淋淋的，即便赶着交车，还是决定送佛到西。她上了车，中年大婶，肥胖不堪。

“你们这些死德士司机，一个个瞎了眼吗？在路上看到人要上车假装看不见！他妈的！一点专业精神也没有。都不懂是怎样做工的！”

我的手操控着驾驶盘，专著地看着前面的路，时而看看外头的风景。这样的人，反正回应了还可能起争执，还不如假装听不见。

“喂！你耳聋啊？我在跟你讲话！”

接着一阵停顿。我仍然若无其事地专著驾驶。

“他妈的！你假装听不到是不是？”

不耐烦的她，这时用力地拍了我的肩膀。

“喂，聋子，我在跟你说话！”

我略转过身，恭敬地说：“对不起——”

“——哦，原来你听得见。Then 为什么假装听不见？现在的德士司机真是没有礼貌。”

“哦，原来你是在跟我讲话？我还以为你在电话上骂人。”我装作诚恳地说。

“神经病！你真是他妈的没礼貌，没有一点教养！我要打去你的公司投诉！投诉到你掉裤子！这样没礼貌都能驾德士！”

我不急不缓地接：“小姐，公司的投诉电话是625342758，记得投诉的时候报上我的车牌：sha2324。不过他们应该会问你‘你是不是报错车牌了？’”

我顿了顿，从前方的望后镜瞄了她一眼，接着说：“我得过两次礼貌奖，全公司都认识我。”

她涨红了脸，听了这番话后，显得很难堪。

她投诉也好，这样公司才懂，我们这些在马路上跑的，很不容易。

“小姐，得饶人处且饶人。”

我想，此时此刻，车上的她应该能明白这个道理吧。这段对话平淡无奇，却化解了矛盾，平息了一场即将引爆的大风浪，把优雅与和谐带给了车子里的我们俩。