写作的焦虑

我常常给学生100 字的小练笔，而且有时候还很苛刻地要他们在10 分钟完成。

当然练笔的情景并不需要他们彻底自行创造，很多时候，我会和课文主题挂钩，有时会播录相、有时会看绘本、有时讲故事、有时听新闻（比如韩国沉船事件），我在背景唠叨，在他们写的时候也念出自己的创作。

10-20 分钟的练笔是为了营造写作的焦虑。

不是每个学生都喜欢，有些很反感，而且我也曾因为这样苛刻的要求被学生投诉过。

不过，这种练笔我很喜欢改，一般上总比作文写得好，而这些练笔之后写出来的作文也比较有水准。(当然，请别与高华作比较，毕竟我们学校的收生Cut-off 还不到200）这台电脑找不到我所储存的学生创意练笔。但是，让我去年感到特骄傲的是学生竟然能够在考试当中用上许多优美的词句。我认为字句在练笔中以不同形式反复出现是很重要的。下面是一个中二快捷程度介于B3 （我评估）的学生在考试中的作品，80% 他的原文，上色的是单元中的课文生词。


我常去的地方

我经常到这个令人流连忘返的地方。散步、运动、玩抓迷藏是这区居民在这里的日常活动。我记得小时候，常和朋友结伴到这里嬉戏。 但自从搬了家，我就渐渐地淡忘了这个地方。前几天偶然和朋友经过，小时候玩耍的情景又在脑海中浮现了。这是裕廊公园。原来我已经与这个地方结下了不解之缘。

走进公园时，许多老人家正在打太极，小孩们你追我跑，一些年轻夫妇正在散步。我看到一群年幼的孩子在玩耍，既羡慕又妒忌，心想：“如果我还是个孩子，有着他们一般的精神和活力，那该有多好呀！”

鸟儿在空中翱翔，有些在树枝上驻足，叽叽叫着，好像在展现歌喉。前方一条小河，河中央有一些纸船，可能是小孩的杰作吧！树叶漂浮在水面上，宛如一只绿色的小船。这些景物使人心情舒畅，让人自在地把压力抛到了九霄云外 。

我躺在树底下休息时，觉得树荫保护着我，免除太阳的酷晒。屡屡金光洒下，伴随着温暖的阳光，我睡着了。

一阵刺耳鸟鸣把我从睡梦中唤醒，起来时，天色已暗，而夜里的景色更是优美迷人。微风吹来，我感觉凉爽。 没想到晚上散步的人群没有减少。正当我准备回家时，我看到路边有摊贩在卖栗子（这个是令我欢喜的，因为课文重来没提到，而学生却连结了他的个人经验），所以我便买了一包回家了。

回家的途中，我心想：这么一个令人心旷神怡又令人难忘的地方，我应该常和家人到这里来运动，享受新鲜的空气。

但是，我万万没有预料到， 隔了一个星期后，裕廊公园却被封了起来，不允许行人进出。原来这个地方即将会发展成公寓区。虽然我有些失落， 也有些不满，但我也无法做些什么，只好沮丧地回家了。这个公园充满着我的童年回忆。现在只好和它说再见了。这公园确实是个令人难忘的地方。

2E3 

其实练笔是有效的，如果看看其他的学生的品，还会出现 “高耸的树木”、“苍劲的树枝”等。你看，它的结尾还有“再见樟宜树”的影子—— 他在潜意识已经消化了缅怀一个地方的主题。他的程度不是全班最好的，但能在考试中写出那么多景物而且还把图给构出来，这是让我满心欢喜的。

当然，这是经过了很多次练笔、测验、一个单元（2个月的景物描写之后）学生开始融会贯通。有时，他们真的，会让人惊异。

所以，我还是一贯地继续地逼他们练笔。

原本很想设身处地地自己尝试一下今天给他们布置得练笔，但是写着写着... 结果离题啦！ 没关系，只要满足写作的焦虑就好！